Українська література для 5А і 5Б на 04.05

           Тема уроку: Микола Вінграновський. Коротко про митця.  «Сіроманець».

      Мета:- ознайомити учнів із життям і творчістю М. Вінграновського, зі змістом   повісті, з'ясувати її тематичну спрямованість, композицію;

     - розвивати вміння грамотно відповідати на запитання, робити висновки, коментувати епізоди твору, оцінювати поведінку його героїв;

    - виховувати духовні цінності особистості, почуття патріотизму, любові до батьків, природи.

Так треба жити, щоб нікому зла не чинити.

Народна мудрість

1.      Біографія автора

Сьогодні ми відкриємо для себе ще одне ім'я з української літератури, що, безперечно, є її здобутком і окрасою. Творчість Миколи Вінграновського нікого не залишає байдужим, бо пробуджує теплі та світлі почуття до всього земного.

Микола Степанович Вінграновський — сучасний письменник, кіноактор, кінорежисер, сценарист — народився в місті Первомайську на Миколаївщині.

Ще в дитинстві відзначався допитливістю та дотепністю. Також Микола мав надзвичайний хист відчувати неповторну красу природи, людську доброту, помічати те, що інші не завжди помічають.

У школі вчився добре. Після закінчення школи вступив до Київського театрального інституту. Так 1956 року Микола став студентом. Назавжди запам'яталася юнакові зустріч з Олександром Довженком. Великий митець забрав Вінграновського на навчання до Всесоюзного державного інституту кінематографії в Москву.

Після закінчення вузу М. Вінграновський розпочав свою роботу на Київській кіностудії ім. Олександра Довженка як актор, режисер і сценарист.

У кіноповісті „Повість полум'яних літ” (режисер О. Довженко) Вінграновський блискуче виконав роль головного героя — Івана Орлюка.

Писати вірші почав у студентські роки. З 60-х років виходять його поетичні твори для дорослих. Багато пише для дітей: зб. „Андрійко-говорійко”, „Мак”, „Ластівка біля вікна”, „На добраніч”, повісті „Первінка”, „Сіроманець” та ін. Микола Степанович — лауреат Міжнародної премії фундації Антоновичів та Державної премії ім. Т. Г. Шевченка.

26 травня 2004 р. на 68 році життя перестало битися серце Миколи Степановича Вінграновського, заслуженого діяча мистецтв України, одного зі славної когорти поетів-шістдесятників.

За жанром цей твір не просто повість, а повість-казка. Саме з великої любові до природи народився такий гуманний заклик письменника М. Вінграновського, який звучить у повісті „Сіроманець”. Пригадайте кінець фрази — важливе, ключове слово „Треба оберігати не тільки воду, повітря і ліс, але й...?” (звірів)

То, виходить, природа та звірі в небезпеці? Виявляється, їх треба оберігати? І від кого ж? (Від злих, невдячних людей.) Прочитай у підручнику початок повісті на стор.223- 235
2. Словникова робота

- Гармонія — поєднання, злагодженість;

- гуманізм — людяність у діях і ставленні до інших, із почуттям любові та поваги; льоля — дитяча сорочка;

- підзор'я — поетичний образ життя на рідній землі, під зорями;

- стратегія — наука ведення війни;

- тактика — наука про підготовку та ведення бою;

- інтернітина — просмолений м'який будівельний матеріал для зовнішніх покрівель;

- охляп — (їхати охляп) їхати на коні без сідла;

- фланелевий — виготовлений із фланелі, м'якої натуральної тканини;

- полігон — ділянка місцевості, спеціально обладнана для проведення навчальної стрільби;

- диверсія — пошкодження військових об'єктів ворожими агентами або народними месниками;

- бушлат — верхній одяг у моряків.

3. Рольова гра „Я — Сіроманець”. Уявіть себе головним героєм повісті. Що б ви могли про себе розповісти?

Я — вовк, люди звуть мене Сіроманцем. Я живу один у лісі, мені дуже самотньо. Я вже старий, але сильний. Колись я був вожаком зграї, та вовків, навіть вовченят убили люди. Від старості й горя я осліп. Мої незрячі очі не бачать, але мене рятує нюх, бо я вовк, звір. Я тримався далі від людей, бо вони злі. Якось я зустрівся із хлопчиком і зрозумів, що серед людей є добрі, милосердні. Цей хлопчик не раз рятував мене, допомагав, говорив зі мною, як із рівним. Він став мені справжнім другом. Коли доля нас розлучила, я за ним так сумував, що пішов шукати і знайшов. Я плакав від радощів, а хлопчик повів мене далеко, щоб повернути мені зір. Я йшов з ним полями, дорогами, і ми оберігали один одного. Так, люди знищили мою зграю, полюють за мною, але я прощаю, не хочу помсти, а мрію про дружбу з людьми. Адже нам, звірам, так важко живеться в цьому світі. Нам і податися нікуди. Люди нас переслідують, знищують. Що нам робити? Чому так мало людей, схожих на цього хлопчика — мого друга?

4. Дай стисло відповіді на питання

1· Що говорили про вовка в селі люди?

2· Чи було це насправді так?

3· Хто з селян ненавидів Сіроманця?

·4 Чому В. Чепіжний — злочинець?

5· Що хоче зробити Чепіжний з вовком?

·6 Де Сашко робить вовкові пристанище?

7· Чи довіряє вовк Сашкові?

8· Як Сіроманець потрапив у сім'ю льотчика Петра Ляха?

9· Чи згадував Сіроманець Сашка, коли жив у льотчиків?

10· Куди якось подівся вовк з полігону?

·11 Чи зустрілися знову Сашко і Сіроманець?

·12 Що хоче зробити Сашко для вовка?

5. Закінчи фразу на вибір:

- Мене змусило замислитися...

- Мені соромно...

- Я обіцяю...

за бажанням переглянь екранізацію твору

    https://www.youtube.com/watch?v=CXEnouzS1b8

Зарубіжна література на 30 квітна

Тема уроку: Філософський зміст твору. Підтекст. Художні образи новели (Будда, Кандата). Біблія («Поклоніння волхвів»). Особливості вірувань  японців. 

Тема: Філософський зміст твору Р. Акутагава «Павутинка». Підтекст. Художні образи новели Будда і Кандата.

Мета: розкрити  філософський  зміст притчі, визначи­ти прихований повчальний зміст; розвивати навички усного та зв’язного мовлення, творчу уяву,  вміння доводити свою точку зору, висловлювати судження щодо моральної відповідальності за вчинки; розвивати потребу робити добро, не чекаючи на винагороду; формувати в учнів навички групової взаємодії та ефективного спілкування; прищеплювати учням толерантне ставлення до людей.

    Сьогодні на уроці ми продовжуємо працювати над новелою японського прозаїка Акутагави «Павутинка».  Спробуємо розкрити філософський  зміст твору, охарактеризувати героїв новели і  з’ясувати:  у чому ж сенс людського буття і чому так важко робити вибір, коли стоїш на порозі випробування.

Згадаймо:

1.     Цей твір – новела. Яка головна особливість новели?  (Невеликий за обсягом прозовий твір, незвичайна подія, несподіваний фінал; присутній лаконізм, яскравість, напружений сюжет; чітка композиція, мінімум персонажів, несподівана розв’язка).

2.     До якого жанру можна ще віднести текст? (Притча – є повчальний висновок.)

3.     Зверніть увагу на побудову тексту. Яку особливість помітили? (Текст має 3 частини (триєдинство!), 1 і 3 частини розповідають про Будду і про рай, 2 – про Кандату і про пекло. Використано прийом обрамлення.)

Цікаво дізнатись:

Яке символічне значення має павутинка і павук у різних народів? (Прядіння — це світовий міфологічний мотив, пов’язаний з мотивами життя і смерті, долі, родючості. Майже всі згадки у фольклорі про павука пов’язуються із прядінням, сонцем та Різдвом. Ця комаха стала прообразом світлої міфологічної істоти — ткача й засновника світу. У багатьох народів три богині долі (грецькі Мойри, римські Парки, скандинавські Норни) прядуть ниті життя, пов'язані зі світовим деревом і нижчим світом. Зв’язок прядіння з символікою життя і смерті, виходу з іншого світу виявляють міфи про нитку Аріадни, прялю Каліпсо. Про павука існують повір’я: якщо він заснує павутину, то будуть гості або якась вістка. Вбивати його не можна, бо лихо станеться. На давніх віруваннях ґрунтуються християнські легенди про павука, які пояснюють, чому його не можна знищувати. Одна з них розповідає, як павук виткав і20 подарував новонародженому Ісусові сорочечку. В іншій мовиться: коли Божа Мати з немовлям утікала від Ірода, то павук їм сліди замітав.)

Завдання 1

Дайте відповідь на запитання: (по 1 б. за правильну відповідь)

1.     А хіба так буває, щоб людина тільки грішила? Які добрі справи є на  рахунку Кандати?

2.     Яке спасіння пропонує Будда Кандаті?

3.     Чому саме павутинку, причому найтоншу?

4.      У чому особливість цієї павутинки?

5.     На що сподівався Будда, коли опустив Кандаті павутинку?

Сказав мудрець:

«Живи, добро звершай,

Та нагород за це не вимагай.

Лише в добро і вищу правду віра

Людину відрізна від мавпи і від звіра.

Хай оживає істина стара:

Людина починається з добра!»

— Нехай саме ці рядки нехай стануть девізом вашого жит­тя. Тоді і світ стане набагато добрішим

Завдання 2   (7 балів)

-       Що ви бачите перед собою?

-           Яке слово для вас асоціюється із цим

малюнком? Напишіть його посередині малюнка.

-                Навколо павутинки напишіть 5-6 слів, які

притягуються  до вашого основного слова,

яке ви написали в центрі наче магнітом.

-       Складіть текст-висловлювання з використанням цих слів,

-        а темою буде ключове слово, яке написане у вас в центрі.

Наприклад. В центрі слово «життя», а навколо слова «любов», «доброта», «людяність», «віра», «надія». Життя прожити – не поле перейти. Хай панує в серці любов, доброта, людяність , віра і надія на краще . Життя ми робимо своїми руками і вчинками. Пам’ятаймо про це!

  За бажанням виконай завдання "для уважних"

Українська література 7 клас

Тема уроку:  "Неймовірні пригоди Івана Сили". Образ Івана Сили (Івана Фірцака) - втілення непереможного духу українського народу, його доброти й щирості. Інші герої повісті.

Мета:

·        продовжити роботу щодо аналізу повісті О.Гавроша "Неймовірні пригоди Івана Сили", характеристики щедрого на добро головного героя твору як особистості;

·         знаходити портрет, діалоги;

·        розвивати вміння учнів формулювати основну думку твору, висловлювати своє ставлення до зображуваного;

·        розвивати логічність у мисленні, пам’ять, увагу, кмітливість;

·        формувати кругозір, світогляд учнів;

·        виховувати почуття пошани до української літератури, мистецтва слова, повагу до творчості О.Гавроша;

 прищеплювати риси доброти, чуйності, мужності, відповідальності за доручену справу. 

   Васи́ль Яросла́вович Вірастю́к (22 квітня 1974, Івано-Франківськ) — український ломус, володар титулів «Найсильніша людина України» (2000, 2001, 2002, 2003, 2005) та «Найсильніша людина світу» (2004). Член збірної України, яка виборола титул «Найсильніша нація світу» у 2003 та 2004 роках. Заслужений Майстер спорту України. 

Брати Кличко - українські боксери Віталій та Володимир Кличко.

 Обидва - чемпіони світу з боксу у важкій вазі, але ніколи не були супротивниками на ринзі.

Обидва брати являються кандидатами наук.

 Перемога Віталія Кличка над Семюелом Пітером 11 жовтня 2008 року стала втіленням у життя давньої мрії братів — стати одночасно чемпіонами світу з боксу у важкій вазі за версіями різних організацій професійного боксу. Віталій повернув собі чемпіонський пояс організації WBC, а Володимир до цього моменту володів уже трьома поясами, будучи чемпіоном за версіями WBO, IBF і IBO. За бій з Семюелом Пітером у 2009 році Віталію Кличку була присуджена премія Світової академії спорту «Лауреус» в номінації «Повернення року».

2 липня 2011 брати досягли своєї другої, ще більшої мрії. Після того, як Володимир завоював пояс чемпіона WBA, перемігши попереднього чемпіона Девіда Хея, чемпіонські пояси у важкій вазі всіх чотирьох найважливіших організацій у світовому боксі перейшли у володіння братами. Крім титулів цих чотирьох організацій, Володимир також володіє поясами The Ring Magazine і IBO.

 

- Героєм нашого уроку поряд із Василем Вірастюком та братами Кличко є український силач Іван Сила.

Йому аплодували 64 країни світу, сама англійська королева вручала пояс, манжети та шолом, оздоблені золотом, а люди називали його Іваном Силою. На початку ХХ століття про уродженця села Білки, що на Іршавщині, знали в усьому світі, а в ХХІ столітті про нього майже нічого не знають в Україні. Тож 2013 рік став знаковим у карколомній історії життя Івана Сили і започаткував відродження українського дитячого кіно. Для Закарпаття ця подія вкрай важлива, адже фільм заснований на реальних подіях із життя легендарного Кротона.

 Домашнє завдання:
1. Доопрацювати останні розділи повісті. До речі, днями по телебаченню знов транслювали екранізацію цього твору, раджу й вам переглянути.

https://www.youtube.com/watch?v=zQIAnUMZ4HU
 Своріть асоціативне гроно до поняття "сильна людина" - яка вона?
На вибір:
2. 1. Презентувати улюблений вид спорту у вигляді реклами.
2.2.  Створити фб сторінку Івана  Сили чи будь-якого іншого персонажа твору (для цього вам треба поєднатись у пари)
Шаблон знаходиться в гугл класі.